| 圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué) |
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圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué)于1899年創(chuàng)建的。當(dāng)時(shí)名為"彼得大帝皇家工學(xué)院"，蘇聯(lián)時(shí)期改叫“加里寧工程學(xué)院”，在百年的歷史發(fā)展中，于1992年改為圣彼得堡國(guó)立理工大學(xué)。2015年改用現(xiàn)名。 圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué)是一所綜合性大學(xué)，擁有12個(gè)學(xué)院，涵蓋了工程、科學(xué)、管理以及人文社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域的學(xué)科，是俄羅斯最重要的科研中心之一，具有較強(qiáng)的技術(shù)創(chuàng)新能力。同時(shí)，在國(guó)際上享有很高的聲譽(yù)，被列為“世界一流研究型大學(xué)”計(jì)劃的成員，是俄羅斯聯(lián)邦重要的高水平大學(xué)之一。
學(xué)校師資力量雄厚，現(xiàn)擁有俄羅斯科學(xué)院院士及通訊院士25名，俄羅斯工程院、教育院等行業(yè)科學(xué)院院士57名。400名教授、博士，1500名副教授、副博士。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者謝苗諾夫、卡皮查和阿爾費(fèi)洛夫都在該校學(xué)習(xí)或工作過。門捷列夫親自參加了大學(xué)的組建工作，其畢業(yè)文憑被世界所有國(guó)家所接受和承認(rèn)，包括美國(guó)、英國(guó)等歐美國(guó)家。有超過33000名學(xué)生，他們接受各種教育計(jì)劃的學(xué)習(xí)，其中包括近7,000名國(guó)際學(xué)生。
學(xué)校在俄羅斯教育發(fā)展史上占有舉足輕重的地位，培養(yǎng)出了許多優(yōu)秀的人才。直接受管于俄羅斯高等教育國(guó)家委員會(huì)，并且享有學(xué)術(shù)自治。其畢業(yè)文憑被世界所有國(guó)家所接受和承認(rèn)，包括美國(guó)、英國(guó)等歐美國(guó)家。 學(xué)校已建成了20多個(gè)國(guó)際項(xiàng)目，多年來一直積極支持國(guó)際科技組織的各項(xiàng)工作，尤其是在水利、焊接、理論和應(yīng)用力學(xué)、自動(dòng)化管理、能量與電子網(wǎng)絡(luò)等研究方面都在世界同一領(lǐng)域中起到了舉足輕重的作用。五十年代這所大學(xué)為我國(guó)培養(yǎng)了大批的科技專家和技術(shù)帶頭人，國(guó)內(nèi)不少科學(xué)和技術(shù)的專家都曾在該校留學(xué)，在這批中國(guó)留蘇前輩中有為數(shù)不少的中國(guó)科學(xué)院和工程院院士、大學(xué)校長(zhǎng)、研究院所的管理和技術(shù)領(lǐng)導(dǎo)以及大型企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)等等，為中國(guó)建設(shè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
學(xué)歷項(xiàng)目 我校面向廣大外籍學(xué)生開設(shè)了豐富的學(xué)歷教育項(xiàng)目： 52個(gè)本科專業(yè)，其中1個(gè)專業(yè)使用英語(yǔ)教學(xué)； 167個(gè)碩士專業(yè)，其中19個(gè)專業(yè)使用英語(yǔ)教學(xué)； 90個(gè)博士專業(yè)； 更有大量國(guó)際短期教育項(xiàng)目。
教育體系 完成中等教育后可進(jìn)入高等教育深造，在高校入學(xué)時(shí)，學(xué)生須提供中學(xué)畢業(yè)證書。 高等教育可頒發(fā)學(xué)士學(xué)位與碩士學(xué)位。 本科學(xué)習(xí)時(shí)間為四年，提供專業(yè)學(xué)科的基礎(chǔ)教育。 本科畢業(yè)后，可繼續(xù)進(jìn)行碩士學(xué)習(xí)，時(shí)間為兩年。 碩士畢業(yè)后，可攻讀博士學(xué)位，學(xué)習(xí)時(shí)間為3-4年。 高等教育 高等教育由公立或私立具有資質(zhì)的高等教育機(jī)構(gòu)實(shí)現(xiàn)，一共有兩個(gè)階段： 基礎(chǔ)高等教育（4年）。指學(xué)士學(xué)位教育，是大學(xué)的初級(jí)學(xué)位。 研究生高等教育（5-6年或更長(zhǎng)）。指通過兩年學(xué)習(xí)后，學(xué)生獲得碩士學(xué)位，等同于美國(guó)或西歐地區(qū)的碩士學(xué)位（理學(xué)碩士與文學(xué)碩士）。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可選擇繼續(xù)攻讀博士學(xué)位：初級(jí)博士學(xué)位即哲學(xué)博士（Ph.D.），最高級(jí)博士學(xué)位則等同于教授層次。 自1992年始，俄羅斯高等教育引進(jìn)了多層次系統(tǒng)，高教機(jī)構(gòu)可自行授予并頒發(fā)以下種類的學(xué)位與畢業(yè)證： 理學(xué)學(xué)士學(xué)位（不少于4年學(xué)習(xí)） 理學(xué)碩士學(xué)位（學(xué)士基礎(chǔ)上2年學(xué)習(xí)） 入學(xué)要求 申請(qǐng)以下學(xué)歷教育須提供： 申請(qǐng)理學(xué)學(xué)士：高等中學(xué)畢業(yè)證書 申請(qǐng)理學(xué)碩士：學(xué)士學(xué)位 申請(qǐng)博士教育：碩士學(xué)位 學(xué)年：學(xué)年從九月初持續(xù)到六月底，分為秋季與春季學(xué)期。 學(xué)期：秋季學(xué)期共有16個(gè)教學(xué)周，春季學(xué)期則有15-16個(gè)教學(xué)周。學(xué)期以測(cè)驗(yàn)周結(jié)束，學(xué)生需完成課程測(cè)試、上交課題作業(yè)并對(duì)課程項(xiàng)目進(jìn)行說明與答辯。 考期：在測(cè)驗(yàn)周之后有2-3周時(shí)間為考試周，學(xué)生需完成期末考試與期末課題作業(yè)。 學(xué)生設(shè)施 圣彼得堡理工大學(xué)的學(xué)生生活，正如同在這所城市的生活一樣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充滿著友好、協(xié)調(diào)與歡樂。鑒于生源背景的差異性，我校學(xué)生工作便以該特點(diǎn)為導(dǎo)向，確保其校園生活得到滿足。
坐落于圣彼得堡西北部生活區(qū)的理工大學(xué)，依照學(xué)生城模式所建造，配備了各類教學(xué)與學(xué)生生活設(shè)施。此外，因我校建筑均建于自然公園之中，公園則成為學(xué)生城的一大組成部分。 圣彼得堡理工大學(xué)面向廣大師生，提供了一個(gè)廣泛涵蓋了社會(huì)、文化、再創(chuàng)造以及藝術(shù)校園設(shè)施的社區(qū)。任何人都可根據(jù)自身喜好，選擇相應(yīng)的設(shè)施參與體育、音樂、舞蹈、表演等活動(dòng)，在此過程中還可與他人分享。積極的校園生活與人際拓展，將有益于自身的未來發(fā)展。 學(xué)校設(shè)施包括 信息圖書館中心 “白色大廳”音樂廳 技術(shù)歷史博物館 列斯諾伊學(xué)者之家 安·格·加加林公爵故居“霍洛姆基”歷史教學(xué)保護(hù)區(qū) 圣彼得堡理工大學(xué)學(xué)生俱樂部與社團(tuán) 學(xué)生劇院“克拉格爾” 圣彼得堡理工大學(xué)學(xué)生城（共有15所宿舍） 現(xiàn)代體育中心 游泳池 籃球與排球館 摔跤與拳擊館 體操館 滑雪基地 攀巖墻 重競(jìng)技運(yùn)動(dòng)館 操場(chǎng)：含兩個(gè)足球場(chǎng)、曲棍球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、體操場(chǎng)以及游樂設(shè)施 國(guó)際象棋俱樂部 卡夫果洛沃鎮(zhèn)訓(xùn)練教育基地 醫(yī)學(xué)監(jiān)督室、按摩室以及心理調(diào)整室。 健康水平測(cè)試實(shí)驗(yàn)室 學(xué)生健康與康復(fù)中心 保健療養(yǎng)院以及學(xué)生醫(yī)院 分布于圣彼得堡郊區(qū)的理工大學(xué)體育營(yíng)地 兩所校外度假基地：卡累利阿北部營(yíng)地以及黑海岸邊圖阿普謝市附近的南部營(yíng)地 食堂與咖啡廳
校長(zhǎng)寄語(yǔ) 今年是圣彼得堡彼得大帝理工大學(xué)走過的第118個(gè)年頭，這個(gè)數(shù)字所代表著的不僅是莊嚴(yán)的敬意，也代表了很多的責(zé)任。建校以來，理工大學(xué)為工業(yè)發(fā)展培養(yǎng)了眾多的高水平工程師。直到今天，這個(gè)目標(biāo)仍是我校的重點(diǎn)方向，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)與水平也得到了很大提高。當(dāng)今社會(huì)在飛速的變化，對(duì)俄羅斯建立新經(jīng)濟(jì)模式提出了迫切需求，即知識(shí)經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)力經(jīng)濟(jì)與創(chuàng)新經(jīng)濟(jì)，這就需要整合教育、科學(xué)與工業(yè)，并通過整合探索出新的符合國(guó)際市場(chǎng)需求的具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品，從而使俄羅斯可以在全球經(jīng)濟(jì)體系中占據(jù)應(yīng)得的位置。在此過程中，高校承擔(dān)著十分關(guān)鍵的任務(wù)：培養(yǎng)高素質(zhì)人才、提供新的技術(shù)和創(chuàng)新技術(shù)研發(fā)的主導(dǎo)者。 今天，圣彼得堡理工大學(xué)數(shù)千人的教職工隊(duì)伍已投入到新型大學(xué)的發(fā)展與現(xiàn)代化建設(shè)中，為成為世界一流的綜合科學(xué)研究、尖端科技開發(fā)與世界級(jí)知識(shí)密集型創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)者而努力奮斗。為此，我校正盡一切努力使學(xué)生們可以獲得優(yōu)質(zhì)的職業(yè)教育，以確保他們的生活充滿樂趣和富有意義。 培養(yǎng)符合現(xiàn)代生產(chǎn)環(huán)節(jié)要求、同時(shí)具備科研、開發(fā)與經(jīng)營(yíng)能力的世界級(jí)人才，是我校的重點(diǎn)目標(biāo)之一。為了面向?qū)W生提供最優(yōu)質(zhì)的教育，我們從根本上改造了原有的教育模式。首先，開發(fā)實(shí)施了一系列國(guó)際教育課程，運(yùn)用俄、英雙語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)。同時(shí)與國(guó)外一流大學(xué)展開合作，共同培養(yǎng)學(xué)生。其次，遵循CDIO理念的原則（即構(gòu)思、設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)、運(yùn)作），以實(shí)用性綜合教學(xué)為導(dǎo)向，培養(yǎng)應(yīng)用型本科生，繼而吸引科技與工業(yè)領(lǐng)域的合作伙伴投入到教育環(huán)節(jié)中。應(yīng)用型本科加上高等教育畢業(yè)證，給畢業(yè)生提供了必要的知識(shí)與技能的全面集合，使學(xué)生可免去額外的實(shí)習(xí)進(jìn)修，直接按所學(xué)專業(yè)就業(yè)。通過這種方式，學(xué)校貫徹人才培養(yǎng)的新型模式，提高了學(xué)生完成生產(chǎn)任務(wù)與適應(yīng)經(jīng)濟(jì)生活的能力。 我校為學(xué)生提供大量個(gè)人發(fā)展與實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。透過與一系列國(guó)外院校的國(guó)際教育高效合作，我們的學(xué)生有機(jī)會(huì)同時(shí)獲得俄羅斯和國(guó)外合作學(xué)校的高等教育畢業(yè)證。因此，我們的主要任務(wù)在于加快人才資本的建立和儲(chǔ)備，保障俄羅斯的持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)繁榮。 當(dāng)前，圣彼得堡理工大學(xué)正在建設(shè)21世紀(jì)新型大學(xué)的道路上前進(jìn)。近幾年來，我校發(fā)生了許多積極變化，所有改變是在對(duì)我校多年歷史的延續(xù)與傳承、對(duì)先輩科學(xué)家精神的繼承與發(fā)揚(yáng)以及對(duì)科、教、創(chuàng)事業(yè)成果推廣與傳播的基礎(chǔ)上做出的。正因如此，今天的我們充滿信心地朝著世界教育領(lǐng)導(dǎo)者的方向不斷努力著。我相信，基于學(xué)校首要任務(wù)“5-100-2020”，對(duì)校內(nèi)組織結(jié)構(gòu)、科研及教學(xué)政策進(jìn)行調(diào)整，圣彼得堡理工大學(xué)一定會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)，成為我國(guó)工業(yè)、科學(xué)和教育的中心，以及世界一流技術(shù)的高科技示范田。 俄羅斯科學(xué)院通訊院士圣彼得堡理工大學(xué)校長(zhǎng)、教授?
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